¿Por qué la jornada de puertas abiertas y la opinión de otros padres no sirven para elegir colegio?

Cada año al empezar el colegio me asaltan un montón de dudas sobre si la educación que le ofrezco a mis hijos se acerca o no a nuestras expectativas. Si el colegio al que les llevo cumple con los criterios de calidad que como padres deseamos para nuestros hijos. Seguramente a muchas de vosotras os ocurrirá lo mismo y supongo que para responder a esta pregunta lo primero que cualquier padre o madre debe hacer es mirar hacia dentro y saber que espera de la escolarización de sus hijos. Esta misma pregunta se la podría hacer el resto de la comunidad educativa: profesores y gestores, para determinar si el colegio (su colegio, nuestro colegio) cumple con las necesidades que los niños necesitan satisfacer.

Personalmente espero que mis hijos vayan contentos al colegio porque es un lugar donde estar con otros niños y adultos interesantes de los que aprender y con los que compartir sus propias experiencias. Profesores y profesoras que les enseñan y animan a desarrollar sus capacidades y a descubrir otras que ni siquiera sabían que tenían. Les acompañan en su camino de descubrimiento del mundo a través del lenguaje, las matemáticas, las ciencias, los idiomas, la música, el deporte… A descubrir «el placer del intelecto» que decía uno de mis profes, ese placer fundamental que te anima a superarte, a tener ganas de aprender cosas nuevas, a esforzarte por conseguir tus metas.

Teniendo claro que lo que buscamos es un centro donde los niños vayan contentos, tranquilos y mantengan su ilusión innata por aprender ¿cómo saber si el centro elegido es o no ese lugar?

En las primeras tomas de contacto con el colegio nunca consigues hacer las preguntas adecuadas para entender cual es realmente la filosofía y operativa del centro. En las jornadas de puertas abiertas, el discurso inaugural siempre suena fenomenal: Un colegio con muy buen nivel, bilingüe, que destaca en sus competencias tic, con programas medioambientales y de igualdad, que fomenta la alimentación saludable, un número de alumnos muy pequeño por aula… Ante este discurso ¿cuáles son las herramientas de los padres para determinar si este será o no será un buen colegio para sus hijos? De hecho, ante esa presentación ¿Cómo podría no serlo? Y la realidad es que la mayoría no lo es.

No suelen hablar de si los niños van contentos o no a clase, cuantas horas pasan sentados de forma pasiva en el aula, en que consiste el grueso de actividades, cual es la forma de aprender, si el aprendizaje se desarrolla a través de juego dirigido y juego libre, o la mayor parte del tiempo se dedican a rellenar fichas. Si se tiene en cuenta las inquietudes o habilidades particulares de cada niño, o simplemente se dedican a seguir el programa establecido y en ese caso, en qué se sustenta ese programa. No se habla de la libertad de movimiento de los pequeños, del ejercicio físico diario que desarrollan, de la expresión artística, del juego libre, de la resolución de los problemas diarios que surgen en el aula, de la participación de las familias. Tampoco de la visión de la infancia, la educación y la colaboración de las familias por parte del tutor ¿acaso son los niños personitas perezosas y díscolas que hay que atar corto para llevar por el camino correcto? ¿o tal vez son seres curiosos ávidos por descubrir el mundo que les rodea, esponjas que en el entorno y estímulos adecuados son capaces de aprender cualquier cosa? ¿Son los padres en general un estorbo que entorpecen el funcionamiento del centro o son aliados en la carrera por educar a sus hijos? ¿Es la educación de los niños una tarea apasionante y estimulante o es una tarea difícil y complicada en el camino hacia la edad adulta?

Al no ceñirse a lo concreto, al día a día, es muy complicado decidir y estar seguros si estamos ante un centro educativo que cumple con nuestras expectativas.

A veces se recomienda interesarse por las experiencias de otros padres que tienen hijos escolarizados en el colegio. Ahí podemos encontrarnos con respuestas como «esta profe es muy buena», «esta profe es muy floja» pero claro, como ocurre con los discursos inaugurales de los colegios, las acepciones bueno, malo o flojo son totalmente subjetivas. Tirando del hilo descubres que para algunos padres por ejemplo en infantil, es buena aquella profesora seria a la que los que los niños obedecen sin rechistar. O aquella que consigue que lean y escriban rápidamente, que manda fichas y les exige orden, limpieza y que coloreen sin salirse de la raya y sin agujeritos. No suelen hablar de la evolución de sus hijos, de sus ganas de ir al cole…

A veces creo que padres y profesores nos hemos instalado en una ceguera permanente que nos impide ver que la infancia es fugaz y que lo mínimo es no ser un obstáculo en el desarrollo de los niños con nuestras prisas, prejuicios o traumas personales. Además todos sabemos que los profesores tienen una gran capacidad de influencia en nuestras vidas (es raro la persona que no se acuerde de alguno para bien o para mal) es una pena que muchos no quieran (o sepan) utilizar ese súper poder. Ahora ya sabes porqué en mi opinión ni jornadas de puertas abiertas ni otros padres sirven para decidir si estamos ante el colegio adecuado, además al margen del centro, cada año y cada profe es una nueva aventura ¡Buena suerte!¡Brindemos por un gran año de niños motivados y felices!